تبریک عید

دل نوشته:بازدید از نمایشگاه هوشمند سازی

نمایشگاه هوشمند سازی در محل دبیرستان مجلسی ناحیه ۴ برگزار گردید با حضور در نمایشگاه برای خودم توی

سر زمین رویاها گشتم چی می شد مراکز اختلالات کشور هر کلاسش مجهز به کامپیوتر(نمی گم برد

هوشمند) می شد تا می تونستیم با کمک نرم افزارهای آموزشی درمان بهتری داشته باشیم چی می شد کمی

از امکانات هوشمند سازی هم به مراکز اختلالات اختصاص داده می شد مگه نه این که نتیجه این مراکز قراره

ادیسون ها ُانیشتن ها و ...باشد البته جای تقدیر و تشکر از مدیریت ناحیه و تمام معاونین و کارشناسان اداره را

دارد که در تمام زمینه ها یار و همراه مرکز بودند

             

            

 

 

   

 

برگزاری کارگاه روش تدریش کتاب جدید ریاضی پایه سوم

کارگاه روش تدریس پایه سوم در دو روز شنبه و چهارشنبه در مکان مرکز با حضور مدرس محترم و توانمند جناب

آقای باقری با حضور همکاران مرکز تشکیل گردید

بازی هایی برای کنترل خشم درکودکان پرخاشگر

 

بازی هایی برای کنترل خشم درکودکان پرخاشگر

خشم یکی ازانواع هیجان های طبیعی در انسان است و هرکس درجه هایی از آن را دارد. کودکان نیز در سنین مختلف و در طبقات اجتماعی ـ اقتصادی متفاوت عصبانی می شوند، اما باید از ابتدایی ترین مراحل تربیتی شان یاد بگیرند چطور این احساس سرکش را مهار کنند. در گذشته والدین با دیدن این رفتار ها در فرزندشان او را تنبیه می کردند، اما امروزه تکنیک های مفیدی برای کنترل خشم توصیه می شود:

● کودکان ۵-۳ ساله
وقتی فرزندتان خشمگین شد، یک ظرف حباب درست کرده به او بدهید. لازمه حباب درست کردن، تمرکز بر تنفس است. تنفس آرام و شمرده، احساسات خروشان کودک را آرام می کند. به مدت چند هفته روزی یک دقیقه با فرزندتان حباب درست کنید؛ بعد از اینکه حباب درست کردن را یاد گرفت، از او بخواهید با کمک گرفتن از قوه تخیلش، حباب های متفاوتی درست کند. لطافت حباب ها و تلاش برای ساخت آنها روحیه کودک را آرام تر می کند.( منبع:روزنامه سلامت )

● کودکان ۸-۶ ساله
با پایان دوره خردسالی، کودک یاد می گیرد افکار خود را مدیریت کند و حتی تغییر دهد. ابتدا با حوصله به او کمک کنید محرک های خشمش را بشناسد؛ مثلا ممکن است هنگامی که کسی او را هل می دهد یا با عنوان زشتی صدایش می زند یا مسخره اش می کند، عصبانی شود. به او یاد دهید چطور بر خشمش غلبه کند و به او بفهمانید در برخوردهای اجتماعی اش باید صبور باشد و قبل از هر اقدامی، نفسی عمیق بکشد و اگر می تواند چند قدم از آنچه عصبانی اش کرده فاصله بگیرد؛ در دل جمله های آرام کننده تکرار کند مثل: «از پسش بر میام» یا «مهم نیست». در نهایت هم رفتار های عاقلانه و مودبانه را به او آموزش دهید مثلا «این توپ منه، لطفا پسش بده» یا «چه حرف زشتی زدی، من این طوری حرف نمی زنم». به او یاد بدهید قرار نیست کسی با خشونت بیشتر برنده شود.
علایم جسمی عصبانیت را به او بیاموزید. به فرزندتان بگویید هر وقت کسی عصبانی می شود، بلندتر حرف می زند، صورتش قرمز می شود، دست هایش را هنگام صحبت به شدت تکان می دهد، ضربان قلبش بالا می رود، اخم می کند، دهانش خشک می شود و تندتند نفس می کشد، سپس از او بخواهید اگر این علایم را در خودش دید، یاد توصیه های شما بیفتد.( منبع:روزنامه سلامت

ادامه نوشته

دل نوشته

یادمان باشد که . . .

 

یادمان باشد که همیشه ذره ای حقیقت پشت هر “فقط یه شوخی بود”

کمی کنجکاوی پشت “همینطوری پرسیدم”

قدری احساسات پشت “به من چه اصلا”

مقداری خرد پشت “چه میدونم”

و اندکی درد  قبل “اشکالی نداره” وجود دارد

استفاده بهینه از تشویق وتنبیه و 35 پیشنهاد برای تقویت عزت نفس دانش آموزان

استفاده بهینه از تشویق وتنبیه و  35 پیشنهاد برای تقویت عزت نفس دانش آموزان

چكیده:
هدف هر نظام تعلیم و تربیت ، آماده سازی و ساختن انسانها از ابتدای تولد در پرتو ملاك هایی است كه دست اندركاران تعلیم وتربیت تربیت برای تعیین ویژگیها ی شخصیت وی طبق روش معینی كه با فلسفه آن گروه و تحقق اهداف زندگی آنها سازگار باشد وضع كرده اند بشر دو نوع شیوه تربیتی می شناسد الهی و انسانی. شیوه الهی از جانب خدای سبحان و شیوه انسان ساخته بشر است . یكی از مسایل بسیار مهم تربیتی در آموزش و پرورش كودكان و نوجوانان مسئله تشویق و تنبیه است این موضوع از دیر باز توجه متخصصان تعلیم و تربیت و روان شناسان ، اولیاء و مربیان را به خود جلب كرده است .

      خداوند تبارك و تعالی در قرآن مجید ( سوره بقره ) می فرماید : " ای پیامبر به كسانی كه ایمان آورده و عمل صالح انجام داده اند بشارت بده كه جایگاه آنان در قیامت ، باغستان هایی است كه نهرهای آب در آن جاری است ." حضرت علی علیه السلام در فرمان تاریخی خود به مالك اشتر كه او را به فرمانروایی مصر برگزیده بود ، دستور می دهد : كه مبادا نیكوكار و بدكردار پیش تو یكسان باشند ، زیرا چنین روشی نیكوكار را از كردار نیك دور ساخته و بدكردار را به كار بد سوق می دهد . یكی از روش های مؤثر در تربیت ، تشویق كارهای خوب كودك است . تشویق در روح و روان كودك اثر می گذارد و او را به انجام اعمال نیك تحریض و ترغیب می كند

ادامه نوشته

اگر فرصت داشتم

*اگر فرصت داشتم که دوباره کودکم را بزرگ کنم .

به جای آنکه انگشت اشاره ام را به سمت او بگیرم .

*در کنارش انگشتهایم را در رنگ فرو می بردم ونقاشی می کردم .

اگر فرصت داشتم که دوباره کودکم را بزرگ کنم .

*به جای غلط گیری به فکر ایجاد ارتباط بیشتر می بودم.

بیشتر از آنکه به ساعتم نگاه کنم به او نگاه می کردم.

*سعی می کردم درباره اش کمتر بدانم ....اما بیشتر توجه کنم .

به جای اصول راه رفتن اصول پرواز کردن و دویدن را با او تمرین می کردم.

*از جدی بازی کردن دست بر می داشتم و بازی را جدی می گرفتم .

در مزارع سبز می دویدم و به ستارگان بیشتر خیره می شدم

*بیشتر در آغوشش می کشیدم وکمتر اورا به زور می کشیدم

کمتر سخت می گرفتم وبیشتر تاییدش می کردم.

*اول احترام به خود را در او می ساختم و بعد خانه وکاشانه را

وبیشتر از آنکه عشق به قدرت را یادش بدهم

*قدرت عشق را یادش می دادم .

 

 

آغاز سال تحصیلی در مرکز درخشان

   

ثبت نام دانش آموزان اختلال یادگیری در سامانه اینترنتی

ثبت نام دانش آموزان مشكلات ویژه یادگیری از طریق سامانه اختلال یادگیری www.chwld.ir

شیوه ثبت نام دانش آموزان اختلال یادگیری از طریق مدارس می باشد جهت اطلاع به فایل

پیوستی مراجعه گردد. 

• استفاده از برنامه موزیلا فایر فاكس
• كد ورود به سامانه: كد آموزشگاه

رمز ورود:1234567
 

• از دبل كلیك روی آیكون ها خودداری گردد

 

• لطفا جهت انجام سامانه طبق روش پیوستی اقدام گردد در صورت بروز مشكل با مركز

 

• مشكلات ویژه یادگیری به شماره تماس [phone] تماس حاصل نمایید

راهنمای ثبت نام اینترنتی دانش آموزان اختلال یادگیری

  

اولین جلسه مدیران اختلال یادگیری

اولین جلسه مدیران اختلال یادگیری

اولین جلسه مدیران مراکز اختلال یادگیری با کارشناس محترم اختلال یادگیری در روز شنبه۲۷/۶/۹۲ در مرکز دزخشان انجام شد:

- تقدیر و تشکر از همکارانی که در سال جدید در جمع مدیران نیستند.

- معارفه مدیرانی که سال جدید به جمع ما پیوستند

-ارائه برنامه های سال جدید تحصیلی