برای درمان اختلال ریاضی چه باید کرد2
پايه وبنياد مفاهيم رياضي درسال هاي قبل از ورود درذهن كودك شكل مي گيرد. اگركودكي درتمامي موارد مربوط به سنيني كه درپرسش نامه هاي الف و ب موردبحث قرارگرفت ، از رشد ذهني كافي برخوردار باشد ، ديگردرفهم مطالب رياضي مربوط به كلاس اول مشكلي نخواهد داشت .
تجارب باليني نشان داده است كه بسياري از دانش آموزان دوره ابتدايي وحتي راهنمايي ودبيرستان كه دچاراختلال يادگيري بوده ومشكلات زيادي درفهم ويادگيري درس رياضي دارند ، هنوز درفهم برخي ازموارد مربوط به سالهاي قبل ازدبستان دچارمشكل هستند .
بنابراين آموزگار كلاس اول يا والدين كودك ، بايد درآغازسال تحصيلي آن موارد را بررسي كنند . به همين منظور بايد اول
كودك را بوسيله پرسشنامه تشخيصي الف مورد بررسي قرار داد.
به هنگام اجراي برنامه درماني سعي شود
1ـ زمان اجراي برنامه آن قدرطولاني نشود كه كودك احساس خستگي كند.
2ـ هرگز براي تشويق كودك به فعاليت ، او را با سايركودكان مقايسه نكنيد
3ـ به هنگام تمرين هاي بازپروري براي اويك خاطره خوشايند ايجادكنيد.
4ـ ازگفتگوي طولاني وغيرمربوط كاملا خودداري كنيد .
5ـ سعي كنيد براي انجام تمرينات برنامه بازپروري ، هرچه بيشتر از ابزارهاي ساده قابل دسترس وارزان قيمت استفاده كنيد.
6ـ براي كاركردن با كودك ، محيطي را انتخاب كنيد كه كاملا مناسب باشد يعني خيلي گرم وسرد يا شلوغ و پرسروصدا نباشد .
