برای درمان اختلال ریاضی چه باید کرد1
اسباب بازي هاي لازم براي كودك تا 3 سالگي
اسباب بازي ها هرقدرساده ، ارزان وقابل دسترسي باشند ازخاصيت بازپروري بيشتري برخوردارند . بهتراست يك جعبه كوچك با كيف مناسب براي اسباب بازي ها تهيه كنيد وبعد از اتمام بازي ابتدا خودتان اسباب بازي ها راجمع كنيد ودرداخل جعبه بگذاريد وبعداز مدتي همين كار را باكودك انجام دهيد وسرانجام كودك خودبه تنهايي اين كار را انجام دهد. اگردرانجام اين كار موفق شديد درواقع پايه نظم وترتيب را دركودك ساخته ايد و اودرسالهاي بعداز دوره دبستان به زودي يادخواهدگرفت كه اشياء و وسايلش را درجايي كه به همين منظور تعيين شده قرار دهد . بايدتوجه داشت كه تمام اسباب بازي هاي مخصوص اين سنين بايد به اندازه كافي بزرگ باشند تاكودك نتواندآنها را دردهان گذاشته ببلعد. همچنين بايد به اندازه كافي سبك بوده ، لبه تيز نداشته وقابل شستشو باشند ازجمله مي توان به موارد زيراشاره كرد :
1ـ مكعب هاي پلاستيكي بزرگ 6 ـ تعدادي ليمو
2ـ مهره درشت با رنگ اصلي 7ـ يك توپ كوچك پلاستيكي
3ـ خمير بازي 8ـ ماشين اسباب بازي
4ـ پازل ساده 9ـ چند سيب يا پرتغال
5ـ قيچي نوك پهن 10ـ تعدادي ني نوشابه به اندازه مختلف
پرسشنامه تشخيصي مربوط به توانمندي هاي كودك تا سه سالگي
1ـ آيا مفاهيم ، كم ، زياد ، بزرگ ، كوچك را مي داند ؟
2ـ آيا مفاهيم ، زير ، رو ، بالاوپايين را مي داند ؟
3ـ آيا مفهوم جلو ، عقب را مي داند ؟
4ـ آيا مي تواند اشكال بسيارساده را ترسيم كند ؟
5ـ آيا مي تواند يك خط عمودي رسم كند ؟
6ـ آيا اندام هاي بدن را مي شناسد ؟
7ـ آيا مي تواند با هردوپا بالا پايين برود ؟
8ـ آيا مي تواند يك داستان بسياركوتاه بسازد ؟
تمرين پيشنهادي براي پرسش 1 (كم ، زياد ، بزرگ ، كوچك)
1ـ يك سيب كوچك ويك سيب بزرگ با هرميوه ي مشابه آن انتخاب كنيد ومفهوم كوچك وبزرگ را به كودك آموزش دهيد .
2ـ تعدادي گردو يا ليموي عماني انتخاب كنيد و دردوگروه كم وزياد قرار دهيدوبعد از آموزش به كودك گردوها را روي هم بريزيد واز او بخواهيد آنها را دردوگروه كم وزياد قرار دهد .
تمرين پيشنهادي براي پرسش 2 ( مفهوم زير ، رو ، بالا ، پايين )
1ـ توپ هايي را انتخاب كنيد ويك بار زيرتخت ويك بار روي تخت قرار دهيد . همزمان كلمه زير يا رو را تلفظ كنيد واز كودك بخواهيدكه او نيز همراه شما تلفظ كند تا وقتي كه اين مفهوم دراوشكل گيرد .
2ـ همان توپ ها را دردست گرفته ، يك بار بالا ببريد وبارديگر پايين بياوريد آن قدر اين كار را ادامه دهيدتا مفهوم بالاوپايين را يادبگيرد.
تمرين پيشنهادي براي پرسش 3 (مفهوم جلو و عقب )
1ـ يك ماشين پلاستيكي برداشته وآن را جلو و عقب ببريد وهمزمان از واژه هاي جلو و عقب استفاده كنيد .
2ـ خودتان به طرف جلو و عقب برويد همزمان واژه ها را بلند تكرار كنيد .
تمرين پيشنهادي براي پرسش (4و5)
اشكال مختلفي رسم كنيد بعديك خط عمودي بكشيد و سپس از كودك بخواهيد تا اشكال وخطوط را تقليدكند ، پس ازاين كه مهارت اين كار را پيدا كرد به ترتيب خط افقي ، مارپيچ ودايره را به او آموزش دهيد. توجه داشته باشيد شكلي كه رسم مي كند مثلا شكل دايره مهم نيست كاملا درست باشد .
تمرين هاي پيشنهادي براي پرسش (6)
1ـ تصوير يك آدمك را به او نشان دهيد وبا نام بردن هراندام نام آن را بگوييد.
2ـ ربروي آينه بايستيد واندام هاي بدن را نام برده واز اوبخواهيد هركدام رانشان دهد .
3ـ براي آموختن اعصاي بدن مي توان اين بازي را انجام داد
روبروي كودك بايستيد وبگوييد هركاري كه من مي كنم توهم انجام بده آن وقت با صدايي موزون عبارت زير را تكراركنيد وبه آن عمل كنيد .
تمرينهاي پيشنهادي براي پرسش (7)
اين تمرين را خودتان انجام دهيد وچند بار به كودك كمك كنيد تا از زمين به سمت بالا بپرد
تمرين پيشنهادي براي پرسش 1 (انجام كارهاي شخصي )
سعي كنيد كودك را به انجام كارهاي شخصي اش تشويق كنيد . ابتدا به او كمك كنيد ، بعدها به تدريج از حمايت خودبكاهيد تا سرانجام بتواند كارهايش رامستقلا انجام دهد وهرگاه موفق شدعمل كند او را تشويق كنيد . تشويق ها را بهتراست تدريجا دروني كنيد واز جملاتي شبيه به اين كه چه بچه توانايي هستي استفاده كنيد
تمرين پيشنهادي براي پرسش 2 (مهارت هاي حركتي)
با قرار دادن ابزارلازم دراختيار كودك وبا مشاركت وي ، او را راهنمايي كنيد تا بتواند به طورمستقل عمل كند
تمرين پيشنهادي براي پرسش هاي 3 (رسم اشكال هندسي )
براي اين مورد ازكودك بخواهيد اشكال مثلث ، مربع ، مستطيل ، را رسم كند .
تمرين پيشنهادي براي پرسش هاي 4 ( بيان متضادكلمات )
براي اين موردكلماتي را نام ببريد ومتضاد آنها را ذكركنيد وهرچقدر مي توانيد دامنه لغات را افزايش دهيد
تاريك ـ روشن سياه ـ سفيد سنگين ـ سبك
بالا ـ پايين چپ ـ راست بزرگ ـ كوچك
بلند ـ كوتاه نرم ـ زبر خوب ـ بد
تا هنگامي كه مهارت كافي يافت تكراركنيد. ايستادن روي يك پا را همين گونه به او آموزش دهيد.
تمرين هاي پيشنهادي براي پرسش (8)
ابتدا براي او قصه هاي بسياركوتاه بگوييد مثلا يك كبوتر بودكه سه بچه داشت و بچه هايش را بزرگ كردسپس داستانهاي بلندتر بگوييد .
2ـ بعداز اوبخواهيد قصه هاي شمارا تقليد كند وسرانجام خودش قصه بسازد .
پرسشنامه تشخيصي توانمندي هاي رياضي درسنين 3 تا 6 سالگي
1ـ آيا مي تواند دست هايش را به تنهايي بشويد ؟
2ـ آيا مي تواند كمي طناب بازي كند ؟
3ـ آيا مي تواند مربع ومثلث رسم كند ؟
4ـ آيا مي تواند تفاوت هاي چيز را بيان كند ؟
5ـ آيا جهات را مي شناسد ؟
6ـ آيا مي تواند به فرمان شما به سمت چپ و راست قدم بردارد ؟
7ـ آيا مي تواند جفت پا يا درحال دويدن بپرد ؟
8ـ آيا مي تواند نقص تصاوير را تشخيص دهد ؟
تمرين هاي پيشنهادي براي پرسش 6 و5 (شناسايي جهات مختلف )
1ـ ابتدا با كودك كنارهم حركت كنيد وبا گفتن عبارات ، دست چپ بالا ، دست راست بالا ، پاي راست بالا ، پاي چپ بالا ، حالابه سمت جلو ، عقب ...................... با هم عمل كنيد . بعداز فراگرفتن اين مرحله فقط با اداي كلمات چپ و راست از اوبخواهيد تمرين را ادامه دهد.
2ـ ازكتاب هاي كودك كه تمرينهاي مشابه زير را دارداستفاده كنيد .
الف) خرگوش سمت راست را رنگ بزن
ب) بادكنكي را كه بالاي خانه است رنگ بزن
3ـ اتومبيل به كدام سمت مي رود .
تمرين پيشنهادي براي پرسش 7 ( همراهي درخريد )
هرباركه براي خريد به مغازه مي رويد او را همراه خودببريد . پس ازمدتي پول را به دست اوبدهيد تا به مغازه دار بدهد وكالاي موردنظر را دريافت كند
تمرين پيشنهادي براي پرسش8 (تشخيص نقص تصاوير)
تصاويرمختلفي از اشياء ، حيوانات وانسان بسازيدكه هركدام يك نقص دارند وازكودك بخواهيد نقص ها راتشخيص دهد .