شرایط تشویق

 تشویق به عنوان تنها وسیله ای است که می شود از آن در تمام موارد و مواقع بهره مند شد، استفاده از این طریقه باید با هوشیاری کامل و کاردانی لازم انجام شود تا نتیجه حاصل رضایت ما را در امر تشویق افزون کند:

• متناسب با سن باشد: همه کودکان در یک سن مشخص وارد مرحله ای مشابه نمی شوند و میزان آموزش پذیری آن ها به یک میزان نیست. کودک 4 ساله یک شکلات و 14-15 ساله یک بازدید
•متناسب با شخصیت روحی روانی دانش آموز باشد.
•متناسب با جنسیت باشد.
•متناسب با میزان رشد عقلی باشد.
•متناسب با نیازهای دانش آموز باشد.
•متناسب با شرایط و مؤقعیت مکانی باشد.
•متناسب با اوضاع و نوع عمل انجام گرفته باشد( گاهی یک نگاه نوازشگر و گاهی تهیه یک جایزه)
•متناسب با درک او باشد.
•متناسب با کار او باشد.( تفاوت بین کار کودک مرزی و کودک تیزهوش)
 

نکاتی در مورد تشویق:

•دانش آموز بداند از چه جهت تشویق می شود.
•هرچند وقت یک بار و در برابر کارهای برجسته انجام شود.
• از حد اعتدال تجاوز نکند، موجب خودبینی و خودستایی می شود.
•به شکل رشوه نباشد، معایب رشوه: وابستگی به پاداش صورت می گیرد، پرتوقع و طلبکار پرورش می یابد، احساس مسيولیت نمی کند،در برابر هر مسيولیت و کاری انتظار پاداش دارد.
•عمل یا اخلاق نیک تحسین و تشویق شود نه خود او، تا ارزش کار معلوم شود و این که او جدای از کارش ارزنده نیست.
•هنگام تشویق مقایسه در کودک صورت نگیرد.مثلاً آفرین بر تو که درس می خوانی و مانند علی تنبل نیستی که در این صورت کودک دیگر تحقیر می شود.
•در بین دوستان و همسالان تشویق شود.
•تشویق بلافاصله انجام گیرد نه اینکه از موضوع بگذرد و بعد تشویق انجام شود.
•روی نکات مثبت متمرکز شوید:آفرین 17 هم نمره خوبی است اگر بیشتر سعی کنی مؤفق می شوی، آفرین دوتا از غلط هایت کمتر شده است.
•از تشویق های ویژه استفاده کنید: مثلاً از این که امروز تکالیفت را خوب انجام دادی ممنونم یا از جمله های زیبایت لذّت بردم(جمله سازی)
•تشویق را با علاقه بی قید و شرط بیامیزید: پس از جا افتادن یک رفتار جدید رفته رفته از تشویق بکاهید اما علاقه خود و رضایت خود را نسبت به رفتار و تثبیت رفتارش بروز دهید تا نگران از دست دادن علاقه و محبت شما نباشد.
•بعضی از رفتارهای بی اهمییت را نادیده بگیرید.
•صبور باشید.
•همیشه به قولتان عمل کنید. کودکان در این مورد بسیار حساس اند کاری را که از عهده آن بر نمی آیید قول ندهید.
•تغییر دادن یک رفتار وقت گیر است. ابتدا به علايم ایجاد تغییر توجه شود و تشویق صورت گیرد و رفته رفته تغییر تثبیت می شود. پیشرفت های آغازین را بدون معطلی پاداش دهید، هرچه پیشرفت بیشتر می شود شرایط دریافت پاداش سخت تر می شود.
•در یک زمان فقط روی یک رفتار(یا دسته ای از رفتارهای مشابه) متمرکز شوید
•تشویق متناسب با علايق و پسندهای دانش آموز باشد.
•تشویق با توجه به تفاوت های فردی باشد.موردی که در یک دانش آموز مؤثر است در دانش آموز دیگر بی ثمر است.
•دلیل تشویق مشخص باشد.از کلی گویی پرهیز شود.(چه دختر خوبی یا چه پسر خوبی،دلیل خوب بودن و کار خوب بیان شود)
•در نظر گرفتن توانمندی های کودکان نه ناتوانی های آن ها،هرچند کوچک باشد. جوایز و تشویق ها باید تعیین شده باشند.
 
ادامه دارد.............................................